Educación en casa en Ecuador: visita al Ministerio de Educación

Ayer hicimos una nueva visita al Ministerio de Educación, para averiguar sobre las últimas actualizaciones en sus políticas de Educación en Casa.

A continuación hago un resumen, para quienes están interesados en conocer más, pero antes, hay que resaltar los siguientes detalles:

• La visita la hice a título personal, atendiendo mi propio interés por educar a mi hijo fuera del sistema escolar
• No entré en detalles que no fueran de mi interés personal o de mi familia
• Recomiendo que cada familia interesada se contacte directamente con el Ministerio
• Este resumen no es información oficial del Ministerio: simplemente una experiencia personal

Para más información, llamar a la Dra. Wilma Lascano, de la Dirección Nacional de Innovación Pedagógica. al (02) 246-6876 / (02) 396-1496.

Acudimos al 9no piso del edificio principal del Ministerio de Educación (Amazonas y Atahualpa, frente al Parque de La Carolina), en la Dirección de Innovaciones Pedagógicas. Hablamos con la Dra. Wilma Lascano, con quien ya nos habíamos entrevistado en una oportunidad anterior.

La entrevista:

Empecé comentando mi decisión de educar a mi hijo en casa, y mi interés por conocer las políticas del Ministerio frente a esta decisión.

La Dra. Lascano fue muy respetuosa durante toda nuestra charla. Primero me hizo algunas preguntas acerca de mis motivos para educar en casa, y se mostró de acuerdo en que mi familia “calificaría” para esta opción educativa.

También mencionó que al ministerio le preocupa mucho la socialización de los niños que no asisten a la escuela, por lo cual piden que se incluya a los niños en actividades en donde tengan interacción con sus pares. Me hizo algunas preguntas sobre el tema de la socialización, con cuyas respuestas creo que no estuvo muy de acuerdo, pero fue muy respetuosa. En todo caso, yo le expresé que no tenía problema en que mi hijo se relacionara con niños de su misma edad, pero que consideraba igualmente importante que se relacionara con personas de todas las edades. Preferí no adentrar mucho en el tema para no enredarnos.

Luego me dijo cuál sería el procedimiento para formar parte de esta opción educativa:

1. Presentar una solicitud al director de Innovación Pedagógica del Ministerio, con el siguiente contenido:

• Mis razones para educar en casa
• mi compromiso de seguir el currículo propuesto por el Ministerio
• reseña de la metodología (me indicó que no es necesario detallar tanto este punto, pero sí dar una idea de cómo se va a trabajar)
• explicar los momentos de socialización que tiene el niño
• dar el nombre de 2 ó 3 escuelas cercanas a mi domicilio, en donde prefiera que se lo matricule

Además:

• Copias de documentos de identidad
• Copias de mis títulos académicos
• Plan cronológico de trabajo, sin entrar en muchos detalles. Como ejemplo, me dijo que podría poner: 1er trimestre: tales y tales puntos del currículo, 2do trimestre….etc

Llevar todo esto con 3 originales, para que reciban sus respectivos sellos.

2. Matricular a mi hijo en una escuela fiscal cercana a mi domicilio, a donde tendría que asistir en forma irregular y donde tendría que presentarse a dar exámenes. Me recalcó que era importante que yo visitara varias escuelas cercanas, que hablara con los profesores y directivos expresándoles mi intención, y evaluar el lugar que más nos convenga. Entiendo que es el Ministerio quien decide, pero prefiere que los padres sugieran en qué escuela quieren matricular al niño.

• La Dra. Lascano me aclaró que el tema de la asistencia y evaluaciones serían flexibles, para adaptarse a las necesidades del niño y su familia. Sin embargo, entiendo que esperan que los niños se sometan a los exámenes finales, o que se les evalúe sobre el mismo contenido de estos.
• Además, mi hijo podría incluirse en actividades de grupo de la escuela, o asistir de vez en cuando (un día entero, a la hora de recreo, o como lo acordemos)
• No necesitaría usar uniforme ni seguir los mismos libros
• La escuela estaría encargada de verificar que efectivamente estemos siguiendo el currículo que nos proporciona el Ministerio (el mismo de la educación pública en el país)

3. Conforme dé las pruebas, seguiría pasando de años y recibiendo sus certificados, similares a los que reciben los niños que asisten a las escuelas públicas.

Otros puntos que hablamos

• El Ministerio está interesado en descentralizar este proceso. Por ahora todo se hace directamente en la Dirección de Innovación Pedagógica, pero en el futuro quieren hacerlo en otras instancias (no sé si directamente en las escuelas, o si en las direcciones provinciales).
• La Dra. Lascano se mostró muy positiva respecto a mi decisión de educar en casa. Tuvimos una conversación bastante llevadera, a pesar de que no coincido con algunos puntos que propone el Ministerio, y ella tampoco coincide con algunos de mis puntos.
• Me recalcó también que en caso de tener cualquier dificultad con la escuela, el profesor, los compañeros o cualquier aspecto relacionado con las visitas o evaluaciones, me comunicara inmediatamente con ella para resolverlo sin demora.
• Me sugirió empezar revisando el currículo del Ministerio, que está en la web (pero no lo he podido descargar, me da un error el archivo), y de acuerdo a este adquirir los libros de apoyo que yo prefiera. Me comentó que había algunas editoriales que editan este tipo de libros y que cualquiera me podría ser útil. Para segundo de básica (el grado de mi hijo) se necesita solo un libro que contiene todas las materias.
• El Ministerio pide que se cumpla el currículo, pero deja a los padres la libertad de usar cualquier método de enseñanza.

Mi opinión
Estoy satisfecha con esta visita, aunque tampoco es que sea el panorama ideal.

Yo soy de un corte “desescolarizador” (unschooling), y no me cuadran las evaluaciones ni el tener que cumplir con el currículo. Sin embargo, tampoco lo veo tan grave. Pienso que tal vez lo cumplamos sin tener que dejar el ritmo cotidiano de aprendizaje, y si hay algo que se haya quedado fuera podría ingeniármelas para *hacer* que mi hijo lo aprenda para la prueba .  Lo bueno es que en primero y segundo de básica no pierden el año (me dijo que esto es imposible, por ley), así que cuando sea más grande seguramente podré explicarle que los exámenes son un requisito y no tienen nada que ver con el verdadero aprendizaje.

Primeros pasos:

• Quise descargar el currículo en la web del Ministerio, pero no pude. Parece que el archivo es un PDF demasiado pesado.
• Hice una lista de escuelas fiscales cercanas (buscando en la web de la Guía Telefónica, o llamando al 100)
• Llamé a algunas escuelas para averiguar los horarios y la dirección
• Visité una escuela vespertina y pude hablar con la directora y un profesor. Dijeron que nunca habían escuchado de la educación en casa y que no sabían que existía esta opción. Me ratificaron que las puertas de la escuela están abiertas, pero casi no pude conversar porque había una bulla tremenda por el recreo, y nuestra charla consistió en el profesor intentando convencerme de que le estaba haciendo un daño a mi hijo…

…Percibí que la directora estaba más abierta, aunque también intentó convencerme de que mejor le inscribiera en la escuela regularmente porque “el niño es tan lindo”.  También me sugirieron buscar una escuela privada, me hablaron de la sobreprotección, me dieron ejemplos de niños de 7 años que van y regresan solos en bus (la escuela acaba a las 7pm), y el profesor me habló de su hija que “a pesar de haber sido mimada ahora es independiente”, pero lo dijo para probar que él tenía razón .

Yo no discutí ni argumenté, ya que no fui a preguntar qué les parecía mi opinión, sino a comunicar mi decisión y a saber si estaban dispuestos a colaborar con nosotros.

Vimos también algo de las instalaciones: bastante basura en el patio, baños sucios pero con agua, pocos alumnos (como 30/aula) y cero naturaleza. Es una escuela pequeña, de cemento con cemento. Me gusta que sea una escuela vespertina y pequeña, porque no hay tantos niños por aula, y aunque por la descripción no parezca que me gusta, creo que está bastante bien.

Sin embargo, me temo que no conviene apuntarnos en una escuela en la que los encargados piensan que la educación en casa será un fracaso. Tengo previsto visitar otras escuelas…ya les contaré.

• Actualización: Visité una librería y papelería muy conocida, para ver qué opciones de textos existen. Es una librería en la que normalmente me atienden muy bien, pero cuando les pregunté por los libros me dijeron que ahí estaban, pero que no los sacara de la estantería. ¡No se los puede ver! Hay que comprar sin revisarlos. Le pregunté que cómo iba a comprar si primero no los revisaba, y me dijo que con esos libros no permiten ni siquiera hojearlos.  No compré nada, claro.

Proyecto: Metroférico en Quito

Aquí comparto este proyecto, que puede parecer una idea loca…o no tanto. Lo que sí resulta loco es tratar de regresar de Quito al Valle de Tumbaco a las horas pico! Creo que es hora de hablar de propuestas alternavas. Por favor, compartan sus comentarios al final del post.

Más información, con fotos, en este enlace: Metroférico Quito

EL METROFERICO

Responsable del Contenido: Richard Resl

API, la Asociación de Profesionales Independientes, busca desde el 2001 soluciones conjuntamente con la población del valle frente a la situación cada día más agravante en el valle de Tumbaco: demasiados carros, demasiados costos para construcción y mantenimiento vial, demasiada inseguridad, demasiado ruido, contaminación y perdida de áreas para producción y viviendas adecuadas, demasiada perdida de tiempo.                                                                                                        

De que se trata:

MOVILIZARSE mejor y dignamente:

• de Cumbaya a Quito en 20 minutos (Tramo1 – La Lira CUMBAYA-Plaza ARGENTINA-CentroEXPO LA CAROLINA)
• de Tumbaco a Cumbaya en 10 minutos (Tramo2 – EL NACIONAL – La Lira CUMBAYA)     

Que debemos construir?

ENTRAMOS 35 PERSONAS en una cabina

Y CUANTOS MAS al futuro?

CUANTO CUESTA el pasaje de Cumbaya a Quito?

Estaciones METROFERICO Quito/Simon Bolivar/Cumbaya/Tumbaco  Park&Ride

Alimentador principal TRANSPORTE PUBLICO / 3er CARRIL exclusivo para BUSES especiales

Bypass nuevo Cumbaya de 4 carriles (Simon Bolivar/Lumbisi/San Patricio/Interoceánica)

Regulación y Adecuación Interoceánica (carril Express, carril tráfico vecinal, carril Buses)

Tranvía en el trazado existente de los Rieles, extensible hasta aeropuerto

Que BENEFICIOS más tiene para nuestra COMUNIDAD en el VALLE?

Nos AHORRAMOS un MONTON de DINERO entre fondos públicos y nuestro propio bolsillo! En los próximos  6 años (hasta el 2020) podríamos alcanzar de REDUCIR sin PROBLEMA:

• 20.000 viajes de automóviles / día MENOS en nuestras vías/espacios públicos
• 1.500 viajes de buses/ día MENOS

• menos TRAFICO para Quito y el Valle
• menos perdida de espacio UTIL y NECESARIO para VIVIR; EDUCAR y PRODUCIR
• menos contaminación con CO2                                          
• menos ACCIDENTES                                                        
• menos GASTOS para vías y su mantenimiento      
• menos PERDIDA de TIEMPO                                             
• menos costos en transporte, sube capacidad adquisitiva
• menos RUIDO
• menos ENDEUDAMIENTO y con esto:

Mas DESARROLLO COMUNITARIO, VENTAJAS COMPETITIVAS PARA EL SECTOR, CAPITAL DE INVERSION PARA LAS REALES NECESIDADES de NUESTRO ESPACIO DE VIDA y DE NUESTROS HIJOS con SOLUCIONES ADECUADAS y MODERNAS !!

Que tenemos que HACER?

NO HAY OTRA SOLUCION de MOVILIZACION entre nuestro QUITO y el VALLE, que puede COMPARARSE – USEMOS esta vez nuestra TOPOGRAFIA a FAVOR con el METROFERICO!

Contactos:

 

API, Richard Resl,metroferico@gmail.com