No lo digo por las personas privadas de libertad, que ya tienen sus derechos bien determinados en la Constitución del Ecuador.

Lo digo por los niños. Los niños en las escuelas específicamente, aunque también en sus hogares y otros lugares frecuentados por ellos.

La nueva constitución dice en la Sección Octava:

Art. 51.- Se reconoce a las personas privadas de la libertad los siguientes derechos:
1. No ser sometidas a aislamiento como sanción disciplinaria.

Supongo que este derecho se extiende a los niños. O es que se requiere de un artículo específico?

Siendo así, el “tiempo fuera” (que puede consistir en enviar al niño a su habitación, a arrinconarse, a quedarse quieto en un lugar, u otra forma de aislamiento) ya no solo que es denigrante e ineficaz. Ahora también sería ilegal!

En las escuelas el “rincón de pensar”, “rincón del sabio”, y cualquiera de estas esquinas a las que envían los profes a los niños como sanción disciplinaria tampoco estarían dentro de la ley.

Por supuesto, tampoco el abuso de dejar a un niño sin su tiempo de recreo, encerrado en el aula de clases.
Ya sé que este aislamiento no se compara con el que solían practicarlo en las cárceles. Pero tampoco podemos comparar a los adultos privados de su libertad con niños inocentes, ni a las cárceles con las escuelas ni los hogares.

En el Código de La Niñez y Adolescencia encuentro algo un poco más general que estaría prohibiendo este tipo de sanciones disciplinarias:

Art. 40. Medidas disciplinarias.- La práctica docente y la disciplina en los planteles educativos respetarán los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes; excluirán toda forma de abuso, maltrato y desvalorización, por tanto, cualquier forma de castigo cruel, inhumano y degradante.
Art. 41. Sanciones prohibidas.- Se prohíbe a los establecimientos educativos la aplicación de:
…
2. Sanciones psicológicas atentatorias a la dignidad de los niños, niñas y adolescentes

Pero a pesar de las leyes, que eventualmente podrían permitir o prohibir este tipo de castigos disciplinarios, debería primar el sentido común y nuestra madurez como adultos para ponernos en el lugar de los niños.

Extendamos la voz de que los comportamientos indeseables de los niños son señales de alerta que nos piden conexión y no desconexión.

Un niño aislado en el “rincón del pensador” no piensa en enmendar su falta, o a quién se le ocurre que en esa situación de humillación un pequeño pueda sacar algún provecho, especialmente sin el acompañamiento de un adulto?

Los niños necesitan más gente hablándoles a su nivel, más momentos juntos con gente que los aprecie, y ningún tiempo en aislamiento obligatorio. Definitivamente NO necesitan ningún rincón a donde se los envíe a pensar.

Me gustaría saber lo que piensan los padres y maestros al respecto.

photo credit: Multiple fragments of tissue

photo credit: procsilas

Entradas Relacionadas:

1. Exposición Jung De: Cómo Viven Los Jóvenes En Alemenia?